Alors que les 12 millions d’élèves ont rejoint petit à petit leurs classes cette semaine, d’autres sont restés chez eux, faute de solution. C’est le cas de Quentin, jeune autiste, qui habite à Charenton-le-Pont. Inscrit en seconde dans son lycée de secteur, alors qu’il espère décrocher une place en école d’ingénieur après le bac, il vise la spécialité NSI en première, en plus d’une LV2 italien, qu’il pratique depuis le collège.
Problème, si le lycée de Charenton dans lequel il est sectorisé propose l’italien en LV2, ce n’est pas le cas pour la spécialité NSI. « On a fait une demande de dérogation et on a attendu que la commission se réunisse », explique son père. Fin juin, la réponse tombe : au lieu d’être affecté au lycée Marcelin Berthelot comme il l’avait demandé, Quentin, boursier et reconnu par la MDHP comme souffrant de handicap, pourra s’inscrire dans un lycée de Nogent-sur-Marne.
« En cas de pathologie, c’est l’intérêt de l’enfant qui prime »
« À Nogent, ils ne font pas de LV2 italien, soupire son père, et il faut prendre un bus, le métro, le RER et un bus pour s’y rendre ». Inconcevable pour Quentin, longtemps épaulé par une auxiliaire de vie scolaire, et sa famille.
Si le temps de trajet est long pour Saint-Maur comme Nogent entre 55 minutes et 1h10 selon les heures, « il n’y a qu’un bus à prendre pour aller à Saint-Maur, qui le dépose devant l’école, il est en sécurité. On a expliqué qu’il était autiste, mais ils n’ont rien voulu savoir ». « C’est l’inspection académique qui choisit, pas le lycée », explique-t-on du côté de Marcelin Berthelot, qui précise que l’établissement est très demandé, notamment parce que les résultats sont bons, mais dont la capacité n’est pas infinie.
Il aurait pu renoncer à la spécialité NSI pour retourner dans le même lycée qu’en seconde. Mais avec ses résultats, se diriger vers la spécialité NSI c’était à la fois logique et évident explique-t-on dans son ancien lycée.
« Ce sont des choses qui arrivent fréquemment », note Louis le Foyer de Costil, avocat qui s’est spécialisé en droit de l’éducation. « Parfois certaines combinaisons de spécialités sont difficiles à faire, parfois l’établissement manque de places ou il y a des erreurs. »
Pourtant, il existe une hiérarchie des priorités en cas de demande de dérogation, « mais il arrive qu’elles ne soient pas prises en compte, surtout quand les établissements sont très demandés », souligne l’avocat qui note aussi que quand il s’agit de « confort comme une 3e langue, ça ne passe pas ».
D’autant que face à ce type de problème, le rectorat conseille l’enseignement à distance. Une solution qui a été proposée à Quentin pour sa LV2. « Mais, en cas de pathologie par exemple, c’est l’intérêt de l’enfant qui prime » fait remarquer Louis le Foyer de Costil.
Une fois saisi, le tribunal administratif a un mois après la demande en référé pour prendre une décision. « C’est encore plus rapide en cas d’impossibilité de scolarisation. » Une démarche dont ce serait bien passés Quentin et ses parents qui ont lancé une cagnotte en ligne pour se faire accompagner dans les démarches.
Contactée, le rectorat et l’inspection académique ne nous ont pas encore répondu.
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